Em Manaus, estudantes desenvolveram um jogo digital que aborda temas relacionados Ć poluiĆ§Ć£o, descarte correto do lixo e reciclagem, com o objetivo de promover a conscientizaĆ§Ć£o ambiental no Ć¢mbito escolar.
A aĆ§Ć£o contou com apoio da FundaĆ§Ć£o de Amparo Ć Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam), via Programa CiĆŖncia na Escola (PCE).
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Batizado de āStart Ambientalā, o jogo pedagĆ³gico foi elaborado com o uso da plataforma GDvelop, por trĆŖs alunas do 5Āŗ ano do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Machado de Assis, bairro Educandos, zona sul da cidade.
Coordenado pelo professor AndrƩ Belo da Silva, o projeto buscou soluƧƵes viƔveis para os problemas ambientais presentes no entorno da escola, a partir do uso ilustrativo do jogo. O tema principal abordado no jogo Ʃ o lixo urbano.
āĆ um jogo de plataforma. Em cada cenĆ”rio, as heroĆnas (personagens do jogo) terĆ£o que coletar o lixo reciclado e atacar os āzumbisā poluidores. Se as heroĆnas tocarem nos zumbis elas voltam para fase inicial. O CenĆ”rio 1 do jogo Ć© a orla do Amarelinho, o cenĆ”rio 2 Ć© a praƧa do bairro Educandos. JĆ” o cenĆ”rio 3 Ć© a Ć”rea de refeiĆ§Ć£o da escola e, por fim, o Ćŗltimo Ć© a frente da nossa escolaā, explicou o professor.
Dividido em etapas teĆ³ricas e prĆ”ticas, o projeto despertou na comunidade escolar o interesse em identificar e combater problemas ambientais e, com isso, possibilitou, de forma lĆŗdica e interativa, a formaĆ§Ć£o cidadĆ£ dos estudantes.
Ideia e adesĆ£o
Segundo o professor, a ideia para produzir o projeto, realizado no ano letivo de 2022, surgiu para preencher a lacuna da falta de jogos digitais pedagĆ³gicos com temas que envolvam a educaĆ§Ć£o e a conscientizaĆ§Ć£o ambiental.
A abordagem de problemas ambientais por meio da elaboraĆ§Ć£o de um jogo digital tambĆ©m permitiu o desenvolvimento de novas habilidades relacionadas a ferramentas tecnolĆ³gicas.
As atividades desempenhadas no projeto, intitulado āStart Ambiental: a criaĆ§Ć£o de jogos digitais para a conscientizaĆ§Ć£o dos problemas ambientais e suas possĆveis soluƧƵesā, contaram com a participaĆ§Ć£o de trĆŖs bolsistas de iniciaĆ§Ć£o cientĆfica e tecnolĆ³gica jĆŗnior, que produziram fotos, vĆdeos e anotaƧƵes das tarefas executadas.
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